Gramática Distributiva: novedosa herramienta para leer y escribir

Por ing. simon pristupin*

La relación entre aritmética y lenguaje puede parecer curiosa. Pues todo lo contrario: lenguaje y matemática son productos de la mente humana que utilizan el símbolo, que es la herramienta fundamental con la que el ser humano interpreta el mundo que lo rodea. La diferencia entre ambos es que la matemática es un lenguaje compacto y no socializado.

Con esta premisa, he desarrollado una nueva teoría lingüística, denominada Gramática Distributiva (GD), cuyo objetivo es reforzar a la gramática tradicional para crear sólidas bases para llegar a niveles de excelencia en la lecto-comprensión, en la redacción comprensible, en el manejo del lenguaje como generador de significados y en el logro de discursos sin ningún tipo de ambigüedades.

Las primeras ideas sobre la GD nacieron hace unos diez años. Hitos importantes en el desarrollo de la nueva disciplina fueron: a fines de 2001 la publicación del libro Leer, comprender, aprender; en 2004, la creación de la asignatura Aprendizaje que dicto en la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA; en 2005 el comienzo de la aplicación de la GD en escuelas primarias y, en febrero de este año, la presentación de la GD, por invitación de la Universidad de Valencia, ante profesores de Lingüística y Didáctica de la Lengua Española de esa universidad.

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En la asignatura Aprendizaje, los alumnos utilizan la GD para analizar textos complejos y transformarlos en discursos sencillos y comprensibles. En la escuela primaria hay en marcha, con éxito, dos proyectos piloto (en la Escuela Nº 8 del Distrito Escolar 15 y la Escuela Nº 17 del Distrito Escolar 16) que involucran a alumnos entre cuarto y séptimo grado.

¿Cuál es la idea clave de la GD? La explicaré en forma muy simplificada, mediante una oración del lenguaje común.

—Mariana estudia inglés intensamente .

La GD afirma que si el hablante comprende el significado de esta oración de cuatro palabras es porque comprende separadamente el significado de estas tres cadenas de dos palabras:

—Mariana estudia, estudia inglés, estudia intensamente.

A partir de esta afirmación se construye toda la teoría y práctica de la teoría distributiva del lenguaje mediante el apoyo de la aritmética.

Resumiendo: a partir de la asociación entre el lenguaje y la aritmética se construyó la GD. Creo que será importante para mejorar los niveles de calidad de la lecto-comprensión y la redacción comprensible y, como consecuencia, será útil en todas las actividades vinculadas al lenguaje y a la comunicación.

*Prof. de la UBA y de la UNER, creador de la Gramática Distributiva.